兒童職能治療師的筆記本

視知覺其實有分很多種類，但是都偏向屬於有點"認知"概念，接下來會介紹關於在視知覺"認知"功能之前，我們應該要具備好哪些基本的視覺"接收"功能

視力 (Acuity) 

在一定距離內眼睛辨別物體形象的能力 ，一般來說就是能夠看到並且區分一個物體的細節。

視力調節 (Accommodation)

這個主要是在調節我們視覺影響清晰度的功能，當我們從比較近的物品當下看向遠方的物品時，我們眼球的肌肉會去調整我們的結晶體，讓我們的視覺影像從模糊到變清楚。

通常在學習階段的孩子們，最常使用到這個能力有可能是在做筆記或是抄寫聯絡簿，孩子一下要看黑板(遠距離)、一下要寫字(近距離)，視力調節的功能就能夠讓孩子不管是在遠距離或是近距離都能夠有清楚的成像。

雙眼視像融合 (Binocular Fusion)

這個主要有兩個先決條件，一個是動作融合(motor fusion)，兩顆眼球的肌肉必須控制動作對焦在要看的物品上面。

再來是感覺融合(sensory fusion)，因為每個眼球看到物品之後都會各有一個成像，但是傳到大腦之後這兩個成像會融合為一個成像讓我們知覺。

聚焦 (Covergence)

聚焦就是當物品慢慢向你靠進的時候，眼球會跟著向內轉，就是有點鬥雞眼的意思，若是失焦看到的影像就會變成兩個。

動眼技巧(Oculomotor Skills)

主要分成三個技巧

注視 (fixation)：能夠快速的變更看的物體，像是孩子現在在看書本，能夠快速移動眼球去看黑板，這主要是在看固定沒有移動的物品。

追視(pursuit、tracking)：主要是在說能夠追視一個移動的物品，像是丟過來的球、天上飛過去的鳥等等。

跳視、掃視(saccadic eye movement、scanning)：掃視是雙眼在一個視線範圍內，從一個A點看到B點的概念，像是掃視書架上的書本，我們為了找到要借的那本書，會從左邊往右邊掃視。

立體視覺 (Stereopsis)

主要是能夠看到並知覺3D立體的物品

視野 (Visual Field)

視線當中能夠看到的範圍有多大，譬如說眼睛張開所能看到的範圍從右邊樹幹到左邊的溜滑梯。